Narración de cuentos y Técnicas de Diseño de la base contextual para la Evaluación de Necesidades

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• Un día en la vida

• análisis de las funciones cognitivas

• La historia oral

Un día en la vida

Viniendo desde el campo de la interacción persona-ordenador (HCI), un día en la vida es una técnica de investigación en el que un diseñador del curso sigue un "artista intérprete o ejecutante" (alguien que regularmente lleva a cabo la tarea que se les enseñe) por un período de tiempo. La técnica recibe su nombre porque la mayoría de la gente a conducir la investigación en el transcurso de un día. En algunos casos, sin embargo, la investigación debe realizarse en un marco de tiempo diferente (Wilson, 2001).

Usando esta técnica, el diseñador del curso actúa como una mosca en la pared, observando y registrando todo lo que el artista hace, así como el entorno en el que interactúa el artista intérprete o ejecutante. El diseñador del curso puede grabar las actividades en un diario escrito a mano, pero a menudo cintas de vídeo del artista intérprete o ejecutante.

En algunos casos, el artista que están siendo seguidos es un artista experto, y el objetivo del programa de aprendizaje es enseñar a otros a realizar como este experto. En otros casos, el artista que están siendo seguidos bastante pobres, y el objetivo de la investigación es entender lo que hace que los malos resultados para que el programa de aprendizaje pueden abordar directamente el problema. En situaciones ideales, diseñadores instruccionales visita tanto de expertos y artistas intérpretes o ejecutantes débil y averiguar cómo su programa de aprendizaje se llena la "brecha" entre los dos.

Por último, los diseñadores de instrucción incluyen sus pensamientos acerca de la situación al llevar a cabo el día en la investigación-la vida-. Estos pensamientos pueden incluir preguntas que pueden contestar más tarde (sobre todo en las entrevistas), las impresiones y los problemas que los diseñadores puedan necesidad de abordar en un programa de aprendizaje.

Así que para saber cómo los expertos realmente

Los diseñadores educacionales a continuación, compare las dos versiones de la tarea-el original y la que dijo en una historia de formato para ver lo que se incluyó en la segunda versión que ha quedado fuera de la primera. Esto proporciona a los diseñadores no sólo una versión más completa de la tarea, pero les ayuda a descubrir qué partes de los alumnos de tareas con el tiempo podría llevar a cabo sin pensar.

De Historia Oral

La historia oral es una técnica utilizada en otras ramas de las ciencias sociales como la historia y la antropología para capturar eventos clave en el pasado de la gente que vivía a través de ellos. El recuento de los acontecimientos suele ser contada como una historia. La informantes(Personas que vivieron los hechos) por lo general experimentaron los acontecimientos desde una perspectiva, y la cuenta que le dicen por lo general representa esta perspectiva. Por ejemplo, un escritor asignado para desarrollar un libro sobre el cincuentenario de una base militar entrevistado a todos los gerentes generales que aún viven, así los empleados que habían trabajado en la base por lo menos treinta años. Cada informante proporcionó una perspectiva diferente. Algunos se centraron en el cambio de la política de los militares, otros en el aspecto cambiante de la base, y otros aún en los cambios en la tecnología militar. Sólo a través de todo el conjunto de entrevistas hizo una historia más completa de la base de emerger.

Las historias orales se han convertido cada vez más popular como medio de investigación de temas de interés social, tales como historia de la empresa, toma de decisiones administrativas y los procesos de diseño. Por ejemplo, en la preparación de una sección sobre cultura corporativa para un curso de orientación para empleados nuevos, un diseñador de instrucción entrevistó a varios empleados de la compañía desde hace mucho tiempo para tener una idea de los valores que se han destacado en los últimos años y para encontrar la evidencia tangible de los valores en la acción. Esta primera persona, "yo era allí", añade la perspectiva de un sentido de autenticidad e integridad del contenido, pero por lo general carece de perspectiva. En algunos casos, las personas a llenar en los hechos que faltan con información de segunda mano. En otros casos, los hechos clave puede faltar por completo. Para abordar esta incompleto, diseñadores instruccionales recoger como las perspectivas de muchas personas sobre la situación de lo posible. Las perspectivas adicionales proporcionan una más completa, si no totalmente completa historia. En otros casos, los diseñadores educacionales aumentar las historias orales con las cuentas de noticias de la época.

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