Bullying Habilidades y técnicas de prevención para los niños

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Situaciones de maltrato es un gran problema en nuestras escuelas de hoy. La principal diferencia entre situaciones de maltrato a día de hoy con el pasado es la naturaleza de la intimidación y la violencia que se produce en el período posterior. Cyberbullying se está convirtiendo en un popular y la más destructiva forma de intimidación que bullying tradicional . Más niños de hoy están trayendo armas a la escuela para buscar venganza sobre los demás. acoso infantil ha existido y probablemente seguirá siendo en los próximos años. Desafortunadamente, no tenemos el poder de liberar al mundo de la intimidación. La respuesta a la cuestión de la situaciones de maltrato recae en nosotros, especialmente a las víctimas de la intimidación. víctimas de la intimidación no son responsables de la intimidación. Por el contrario, las víctimas de situaciones de maltrato tienen el poder en sí mismos para pensar, comportarse y reaccionar de forma que limite o erradicar el acoso. Como sociedad, nos pasamos la mayor parte de nuestra energía identificar y castigar a los matones que no pasan suficiente tiempo ayudar a las víctimas de situaciones de maltrato. Deberíamos pasar más de nuestra energía en las cosas que podemos controlar en lugar de las cosas que hemos limitado o ningún control. Tenemos que enseñar a los niños sobre el poder que ellos ya poseen. Permítanme extenderme sobre unos pocos temas que los padres deben enseñar a sus niños sobre la prevención de la intimidación.

Primero hablemos de las características de situaciones de maltrato. Por lo general, los agresores y sus víctimas comparten la misma característica - una baja autoestima. Sólo depende de si la interiorización o exteriorización de sus sentimientos que determinarán si se convertirán en un matón o de una víctima de intimidación. Normalmente, las situaciones negativas y eventos en la vida del niño puede desencadenar una baja autoestima. externalización puede causar sentimientos de algunos niños a convertirse en agresores en su intento de controlar su entorno para compensar su falta de control en su familia. Por ejemplo, si los padres de un niño se divorciaron y el niño está muy molesto por el divorcio, él o ella podría sentirse impotente en su capacidad de mantener a sus padres juntos. Como resultado, el niño puede sacar su furia sobre otros, a los efectos de la búsqueda de control para compensar su falta de control sobre inminente divorcio de sus padres.

Dada la misma situación (divorcio de los padres), algunos niños interiorizan sus sentimientos por no hablar o actuar cómo se sienten. Por el contrario, se deprimen y se retiró como una sensación de fracaso. A menudo, desarrollan una imagen negativa de sí mismos y su apariencia física. Miran a los demás y del mundo que les rodea con la lente sombreada. Cuando un matón valida los sentimientos de este niño sobre sí mismo, este niño menudo reacciona negativamente a la validación, porque se siente el agresor es correcto en su interpretación.

Muchas veces, los niños con alta autoestima no responden negativamente a los agresores porque ya saben que las consecuencias negativas declaraciones personales realizados por el agresor son falsas y por lo tanto son dignas de atención.

Como seres humanos, nuestro comportamiento, pensamientos y sentimientos nunca son dictados o controlados por otros, las situaciones y acontecimientos, a menos que permitir que esto ocurra. Simplemente dicho, los demás, las situaciones y acontecimientos que pueden desencadenar una reacción sobre la base de lo que pensamos. Para ejemplo, si yo no quiero ir a trabajar hoy y mi coche tiene un neumático desinflado, podría experimentar la felicidad, porque no quiero ir a trabajar. Por otro lado dado el mismo evento (pinchazo), querría para ir a trabajar hoy para ocuparse de algunos asuntos pendientes. Debido a que la llanta podría retrasar o eliminar mis posibilidades de ir a su trabajo, esta situación podría causar me enojo. ¿Cómo podría el mismo evento en ambas situaciones producen dos sensaciones diferentes? Se no el evento en todo lo que ha disparado los sentimientos. Era lo que pensaba sobre el acontecimiento que desencadenó mis sentimientos. Por lo tanto, la manipulación de nuestra forma de pensar puede cambiar cómo nos sentimos. Tenemos el poder para tomar posesión y el control de nuestros pensamientos. Nos Sin embargo, tienen poco o ningún control sobre los eventos específicos, situaciones y el comportamiento de los demás. A veces, tratamos de controlar los acontecimientos, situaciones y demás, pero se sienten frustrados en nuestros intentos fallan.

Ahora, ¿cómo funciona el párrafo anterior se aplican a la cuestión de la prevención de la intimidación? El principal objetivo de los agresores es llegar a sus víctimas a sentir miedo, ira o tristeza. Una vez que su víctima muestra signos de estas emociones a través de las palabras que él / ella dice, control del lenguaje corporal, o acciones, el matón, tiene una absoluta y total sobre él. El acoso continuará hasta que la víctima ya no de manera verbal o física muestra el miedo, la ira o la tristeza en respuesta a la intimidación. La intimidación terminará una vez la víctima responde al contrario de lo que el matón espera.

¿Cómo conseguir que los niños reaccionan al contrario de lo que espera que el matón? Aquí es donde rol viene muy bien. Los padres regularmente deben sentarse con sus hijos ayudándoles a aprender a reaccionar ante lo contrario de lo que esperan los matones. Muchas veces, esta tarea es mucho más fácil cuando los padres saben qué palabras o frases hirientes agresores dicen que hace que sus hijos se sientan miedo, enojado o triste. Utilizando estas palabras hirientes y / o frases en juegos de rol emocionalmente a preparar a los niños cuando son abordados por los agresores.

También es importante enseñar a los niños que tienen el poder de cambiar o influir en la agenda de los agresores por las palabras que utilizan. Por ejemplo, si un matón pide a un niño "estúpido", el niño la posibilidad de neutralizar el acoso al afirmar que el agresor, "Eso está bien", "¿Qué te parece", "Ah, bueno", y así sucesivamente. Lo peor que el niño podría hacer es responder diciendo el matón que él / ella es estúpida o hacer otras declaraciones negativas. Una respuesta negativa sólo agravar la situación fomentando aún más la intimidación.

Además, los padres deben enseñar y juego de roles con sus hijos las formas específicas del lenguaje corporal que diferencia a un niño con alta autoestima de un niño con baja autoestima. El lenguaje corporal comunica sus sentimientos más que las palabras habladas. Si un niño grita: en un matón indicando que él / ella no está preocupado por la conducta del acosador, el agresor sabe que el niño está preocupado por la falta gritar. contacto visual, mirando hacia abajo, la postura cabizbajo, la falta de higiene, y el tono bajo de voz puede ser vistos como síntomas de una baja autoestima.

Los padres deben enseñar a sus hijos que los agresores rara vez se enoja con ellos. Acosadores suelen enojado con ellos mismos y / o acontecimientos que ocurrieron o están ocurriendo en su propia vida para los que tienen poco o ningún control. Bullies indirectamente sacar su furia en las los que fácilmente podía controlar.

Los padres nunca deben enseñar a sus hijos a luchar físicamente al ser abordados por un matón. El problema con la lucha contra la espalda es que los niños se meten en problemas por participar en conducta violenta físicamente. Piénsalo de esta manera - rara vez matones tirar el primer golpe. Se siempre atraer a su víctima en lanzar el primer puñetazo. De esta forma cuando se les pide que empezó la pelea, el agresor podría afirmar con facilidad y sinceridad que su víctima ha iniciado. Además, existen importantes consecuencias jurídicas que pueden surgir como resultado de la física comportamiento agresivo.

Es importante recordar que la violencia física se produce normalmente después de una interacción verbal negativo. La violencia generalmente es provocado y rara vez no provocado. Por lo tanto, para evitar la violencia, el conflicto puede y debe ser desactivada durante el intercambio verbal. Por ello, las víctimas y sus palabras dicen lenguaje corporal es tan importante y perjudicial para el resultado de la intimidación. Recientes tiroteos en las escuelas sugieren que los tiradores fueron intimidados por sus compañeros. El acoso posteriormente provocó la violencia escolar.

Los padres deben tener precaución al enseñar a sus hijos a ignorar los agresores. El problema de ignorar es que el agresor sabe que su comportamiento es irritante, molesto, y el control de su víctima. Por lo tanto, el acoso va a continuar.

Los padres deben tener precaución al enseñar a sus hijos al informe del acoso a un adulto sin antes intentar resolver el conflicto por su cuenta. Los padres deben alentar a sus hijos a primer intento de resolver el acoso por su propia cuenta con los conocimientos enseñados anteriormente. Si sus hijos son sin éxito la resolución de estos asuntos por su cuenta, deben ser alentadas a informar a la intimidación. Si sus hijos de forma automática el informe de la intimidación, sin tratar de calmar la situación por su cuenta, serán percibidos y etiquetado como un cuento de chismes que estimulen a la intimidación para continuar.

Los padres deben enseñar a sus hijos la correcta definición de. Acusar la palabra "Algunos niños piensan que la mala conducta del niño la presentación de informes a los adultos se considera acusar. Los padres deben enseñar a sus hijos que los informes sobre los demás sólo para ver que se meten en problemas es considerado chismosa. Un niño que informes a sus padres que su hermano es hurgarse la nariz se considera acusar. Los niños siempre deben informar a un adulto si se tratara de física, sexual, verbal o perjudicados por otros, o si fueron testigos de la participación en otras destructiva o conductas ilegales.

Es muy fácil sentir simpatía hacia las víctimas de situaciones de maltrato. Sin embargo, sería más útil a la víctima, si son más empáticos a sus necesidades mediante su empoderamiento para difundir la intimidación por su cuenta. Como resultado, su capacidad para desactivar la la intimidación en última instancia, elevar su nivel de autoestima y auto-estima.

Biografía del autor

Mark Lakewood, CEO, es un distinguido experto en prevención de la intimidación, el autor y orador con más de 20 años de experiencia clínica como terapeuta familiar. Ofreció clínicas y servicios de consulta a personal de la escuela y los estudiantes en temas de acoso y de manejo de conducta. Se facilita el "Levántate a la intimidación" de la Conferencia, http://www.StandingUpToBullyingConference.com.